青島海洋教育成效調查:畢業生后續發展強勁

來源:中國海洋網   發布時間:2020-03-26 17:09:31 
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  2019年11月,青島出臺《關于加快建設全國海洋教育示范城特色市的實施方案》,提出打造海洋教育改革創新示范區、海洋特色人才培養高地和國際海洋科教中心城市。2020年,青島將圍繞這一方案的落地,深挖海洋教育內涵,在現有100所海洋特色校的基礎上,重點建設20所高水平海洋教育特色校。與此同時,海洋教育集團也正在籌建中。

  青島海洋教育的實際成效如何?海洋創新人才培養模式又對學生的后續發展產生了怎樣的影響?近日,記者帶著這些疑問走近青島三十九中——這所青島最早發展海洋教育的學校,并對學校歷屆海洋班畢業生進行了跟蹤抽樣調查,試圖從中找到答案。

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  數據采集

  海洋班歷屆畢業生參與問卷調查

  記者設計了《青島三十九中歷屆海洋班畢業生跟蹤調查問卷》,在三十九中海洋班班主任的協助下,2014屆-2019屆六屆海洋班畢業生中的246名學生接受了問卷調查。其中,2014屆占13.4%;2015屆和2016屆均占19.9%;2017屆占10.2%;2018屆占11%;2019屆畢業生最多,參與問卷的人數也最多,占25.6%。從抽樣畢業生的分布情況來看,該問卷調查具有一定的普遍意義。

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  數據分析

  學生對海洋班學習方式認可度提高

  在“當年為何報考三十九中海洋班”的問題中,63.8%的學生選擇“聽說海洋班學生的發展前景好”;52.8%的學生選擇“喜歡海洋班的創新人才培養模式”。

  “海洋班的哪些教育教學活動你更喜歡?”73.6%的學生選擇了“海洋班的專家講座、海上科考等‘四個一工程’開拓了眼界”,65.4%的學生選擇了“海洋班的創新人才培養方式培養了自主學習能力和創新思維”。

  設計的第一個問題,是了解學生當初報考海洋班的動機。數據顯示,多數學生對海洋班的創新人才培養方式很期待。設計第二個問題,是了解學生對三年培養方式的實際感受。數據顯示,經過三年,認可海洋班培養方式的學生數量明顯增多,說明實際培養效果比學生報考預期要好得多。

  半數學生表示從事科研得心應手

  “海洋班哪種學習方式對你大學學習影響最大?”有55.3%的學生選擇了“因為在海洋班有過課題研究經歷,所以在做實驗、寫論文方面得心應手”。

  進入大學之后,學生進入了獨立學習生活階段,學習能力、實踐能力都面臨了巨大挑戰。記者設計這個問題,是想了解海洋教育對學生專業素養的培養情況。數據顯示,55.3%的學生表示自己在科研方面可以做到得心應手,說明海洋教育給他們日后的發展打下了素養能力基礎,也使他們在大學里比身邊的同學更具競爭力。

  近九成學生選擇在專業領域繼續深造

  對于“大學畢業后你是否選擇繼續讀研”這一問題,89.43%的學生表示大學畢業后會繼續讀研或已經在讀研了。其中,2014屆和2015屆畢業生目前已經大學畢業,2014屆畢業生的讀研率高達90%;2015屆畢業生的讀研率81%。

  記者設計這一問題,是為了了解學生的可持續發展情況。記者查詢發現,每年全國參加考研與實際錄取人數比例是25%左右,而參與問卷的兩屆海洋班畢業生的讀研率高達80%以上,遠高于全國平均數。

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  數據揭秘

  學生呈強勁可持續發展態勢

  據了解,青島三十九中海洋班學生在高中期間至少聆聽36場專家講座,參加12次實踐考察、2項課題研究、1次海上科考,這些經歷能給學生帶來什么?

  以679分考入廈門大學的左浩然認為,最大的收獲是海洋班培養了他探索和質疑的科研精神。以651分考入南開大學臨床醫學專業本碩連讀的王煥宇說:“海洋班的系列講座和課題研究培養了我的科學思維和動手能力,激發了我對科學研究的巨大興趣。”以643分考入中山大學的王童則認為,海洋課題研究的經歷鍛煉了自己的探究能力,剛步入大學他已經能熟練完成一些實驗課題。

  曹君原正在海大讀大四,剛剛拿到同濟大學海洋地質專業的直博資格,他說:“我高中的課題研究經歷直到現在仍記憶猶新,我當時關于‘甲殼素的提取與研究’的論文獲得過很多獎項,也因此激發我一直奮斗在科研的道路上。”

  中科院海洋研究所副所長楊紅生在接受記者采訪時表示:“青島海洋科技資源在全國首屈一指,青島發揮區位優勢發展海洋教育、培養創新人才、建設海洋教育特色示范城市的定位,符合青島教育發展的實際,而這也是青島教育發展的機遇所在。”對于記者的調查數據及分析,楊紅生認為,海洋教育有助于學生的可持續發展,尤其步入大學后,他們的受益更加凸顯。

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